Imparten a docentes taller “Estrategias Lúdicas para el Desarrollo Integral y Adecuaciones y Diversificaciones Curriculares para Mejorar el Aprendizaje en el Aula”

Proponen educar a través del juego
ludico
El Departamento de Educación Especial de la SEP, ofreció a 200 docentes de educación preescolar el taller denominado “Estrategias Lúdicas para el Desarrollo Integral y Adecuaciones y Diversificaciones Curriculares para Mejorar el Aprendizaje en el Aula”.

La Paz, Baja California Sur.- El Departamento de Educación Especial de la Secretaría de Educación Pública, ofreció a 200 docentes de educación preescolar que atienden a alumnos con alguna discapacidad intelectual, el taller denominado “Estrategias Lúdicas para el Desarrollo Integral y Adecuaciones y Diversificaciones Curriculares para Mejorar el Aprendizaje en el Aula”.

Abordado en el evento Edgar Ismael Martínez Palafox, quien es consultor académico internacional e instructor de dicho taller, señaló que esta capacitación tiene el propósito de que los docentes participantes conozcan la importancia del juego, no sólo como diversión, sino como estímulo dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, y de esta manera se haga conciencia de que se debe mejorar en su labor emocional y pedagógica para ayudar al niño en sus campos formativos.

Destacó el consultor académico que el juego en la educación especial es una necesidad, ya que se habla de estrategias siempre para hacer adaptaciones curriculares y la mejor alternativa para esto es el juego, ya que por medio del juego es posible potenciar el aprendizaje de los alumnos.

De igual forma, Martínez Palafox trabajó con padres de familia en el taller auspicio por la SEP, espacio en el que los confrontó sobre lo que están haciendo en casa, “pues se debe tomar conciencia de que el maestro no es el responsable de la educación de los niños y que se debe hacer un trabajo en equipo”, dijo.

El mismo especialista reiteró durante la ponencia que hay mejores formas de educar como lo es establecer una mejor comunicación, así como no amenazar o educar con premios, además de no utilizar los chantajes, establecer límites con firmeza, sin dejar de lado lo más importante que es escuchar a los alumnos.

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